“能用心的給一個人提供一生的精神領域的情緒價值是什麼?”
“是深愛?”
“持續性地給愛人長久提供情緒價值是需要用心和持久力的,凡人都做不到。所以這世上便有了那句詩。”
“什麼詩姐姐?”
“人生若隻如初見,何事秋風悲畫扇。”
“人與人之間初識時以禮相待,相處時是美好的。時間久了,熟悉了,便少了禮節,随心相待,暴露缺點,兩看生厭,所以這世上友情和愛情都不能長久。”
“蘇秦,你知道的挺多的。”
“看的書多了。”蘇秦伸手摘了一個蓮蓬,“姐,我餓了。”
“小心,那和尚。”
“我若是偷吃他的蓮子,他能現身,我就多摘幾個蓮蓬。”
“你還想見他?”
“他一襲白衣,出塵似仙的,姐姐,你不想見?”蘇秦言罷,忽覺身後一陣風過,肩膀被人猛地拍了一下。
“小子,吃了這忘川河裡的蓮子,可是要跟着我修道的。”
“我才不要修道,”蘇秦轉過頭,眼前立着剛才那位白衣和尚。“你,你不是讓我們走的嗎?怎麼又追來了?”
“我聽到了蓮蓬被扭斷的聲音。”
“你這耳朵也太好使了吧?”
“不然呢?”
“你不會真的懲罰我,讓我?”蘇秦擡眼看向和尚,心中忐忑。
“你說呢?”
“我才不要做和尚!”蘇秦扔掉手中的蓮蓬,“我以後不再偷吃這忘川河上的蓮子了,可以嗎?”
“做和尚不好嗎?”
“當然不好了,《東澤》一書裡說到,我當好人時壞人欺負我,我當壞人時好人審判我,你告訴我,什麼是黑,什麼是白?”
“世上本無黑白,一切皆是修煉。站在旁觀者的角度上看修煉場中的自己,做正确的選擇。”
“以局外人處理遇到的一切事情?”
“正是。”
“這得多深的領悟?我可不做和尚。”
“穹蒼之下,日月星辰照好人也照歹人,即使被其傷害,也持續發光發熱。修道之人,若不能如日月般存世,枉為修道者。”
“說的好!”沐清揚放下手中的笛子,“聽君一席話,勝讀十年書。”
“先生的笛音如這林中之花,平心養神。先生可懂五音療法?”
“中醫傳統的陰陽五行理論和五音對應,用宮、商、羽、徵、角五種不同的音調譜寫的音樂可用來治療疾病。”
“不愧是習音律的人,知道的真多。”
“怎麼,你也對音律感興趣?”
“我祖上是宮廷樂師,家裡有幾本樂譜。”
“是嗎?”
“怎麼,先生感興趣?”和尚沉思片刻,“今日偶遇先生等人,如逢知己,不妨去青城山一叙,咱們談一談五音療法。”
“師父帶路。”
和尚揮手,兩船合并,順水向西随風而行。
路上,紫花零落于風中、空中、水中。忘川河上的深水下,遊動的生物不斷騰空而起,有黑鯉,紅鯉,及野鶴。
野鶴停留之處,有一片紅色的彼岸花。
“師父,這裡怎麼會有彼岸花?”蘇秦指着漸入暗境的一片花田,“這種花不是小說裡才有的嗎?”
“這花是我從北漠尋來的,用來做藥引的。”
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