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内官監掌印陳寬動作很快，聖旨下達兩日，工匠已被安排妥當。按仁宗時留下的章程，一應擺設器皿分毫不差，空置許久的弘文館漸漸恢複往日風光。竣工之前，謝大學士上言，可先選便宜偏殿，供三人同皇太子講學論經。&ldo;善。&rdo;謝閣老的提議，天子自然應允。依序，謝丕為先，顧晣臣為中，最後才是楊瓒。經過恩榮宴，楊瓒已然了解到，朱厚照的性格，萬不能用常理來考量。給太子講學，恐非易事。果然，謝丕和顧晣臣滿懷激情奔赴講台，課程結束，都是一臉的複雜。面對朱厚照這樣的學生，打不得罵不得，話輕不得重不得，尺度當真不好把握。況且，太子殿下也不是不好學，隻是有點&ldo;作&rdo;。謝丕顧晣臣執手相看，不約而同四十五角望天，歎息一聲：蜀道難，難于上青天啊。兩位才俊的感慨，楊小探花自然知道。臨他入值，被内官引至殿前，沒急着進殿，而是整了整衣冠，深深吸氣。&ldo;殿下，臣翰林院編修楊瓒請見。&rdo;如謝丕般陽春白雪不通，似顧晣臣般語重心長無用。楊瓒仔細琢磨，選擇循古人之言：操履嚴明，心氣和易。操身心卻不讒言媚阿，師嚴明卻不疾言厲色。簡言之，無論皇太子怎麼作，哪怕爬柱子上房梁，他堅決不生氣。好話可以說，但不能流于谄媚。教學必須嚴，打手闆與否還要考量。太子殿下能否接受？楊小探花肅然表情，無論如何，總要試上一試。隻可惜，想法很好，現實卻給了楊瓒當頭一棒。看到端坐殿中，捧着一本&ldo;論語&rdo;，讀得津津有味的朱厚照，楊瓒嘴角抽了兩下，當真想說：殿下，就算要看閑書，至少書皮換一樣。論語多厚，凡是讀書人，閉着眼睛都能摸出來。太子殿下手裡這本，楊土都能瞧出來不對。看到楊瓒，朱厚照笑着放下書，書頁正大光明攤開，半點沒有被發現的覺悟。&ldo;楊編修。&rdo;看着笑呵呵的朱厚照，謝丕和顧晣臣的無奈，楊瓒終于有了切身體會。楊瓒教學朱厚照年不過十四，不好經義典章，愛看閑書，喜觀内廷衛士演武。在後世人看來，這實在算不得大事。十幾歲的少年，正是愛玩好動坐不住的時候，能一本正經如&ldo;楊小夫子&rdo;，才是當真奇怪。然地位決定言行。在朝中士大夫看來，這種好動的性格，恰好是太子&ldo;行為不端&rdo;的證據。謝丕和顧晣臣都是少有才名，勤奮好學之人。對朱厚照這種性格，自然有些接受不能。楊瓒完全可以想象，兩位才子遇到當下情形，會是何等反應。無奈，必須有。憤怒，也差不離。尤其太子看的是《莺莺傳》，滿篇才子佳人，私相授受，負心閨怨，更會引來謝、顧兩人不滿。楊瓒同樣不滿。非是針對朱厚照，而是将此書偷渡進宮之人。朱厚照的年紀，正是形成人生觀世界觀的重要時期，加上有些叛逆，極容易被人拐帶。敢給他看這樣的書，安的是什麼心？繼承楊小舉人的記憶，自然也曉得當下讀書人的主流思想。如《莺莺傳》一類的書籍，必是不能讓家中孩子看的&ldo;禁書&rdo;。打個比方，若是謝丕看這類書，一經發現，清風朗月的謝大學士也會勃然大怒，鬧不好就要腿打折。視線從書頁上移開，楊瓒眉間微擰，慢慢掃過立在朱厚照身側的幾名宦官，越看越覺得不順眼。太子手裡的書怎麼來的，根本用不着仔細揣摩。&ldo;楊編修。&rdo;朱厚照心寬，感覺卻不遲鈍。看楊瓒繃着臉，半晌不說話，低頭看一眼攤開的書頁，下意識手一翻，合上了。&ldo;殿下。&rdo;見朱厚照不是真正的沒心沒肺，楊瓒暗暗舒了一口氣。還好，知道臉紅，還有救。不是他穿越了就有老夫子思想，換成後世，家長看到孩子桌上攤開一本小x書，會是什麼反應？他不敢自居為太子家長，除非不要腦袋。但天子命他輪值弘文館，與太子論史講經，見到太子看閑書卻不管，傳出去，非但天子不喜，閣臣對他的印象也會大打折扣。見太子行為不端而不勸止，反順其所行，佞臣一流！&ldo;楊編修可是認為，孤不當看此類書？&rdo;朱厚照并非善言之人，否則也不會在皇後哭時無法應對，還要向李東陽求救。楊瓒暗中咬了咬腮幫，放松表情。十幾歲正是叛逆之時，如劉閣老一般過于強硬，太子必畏之如虎，見之繞道。甚者，旁人說什麼都要反着來，逆着做。他不是劉閣老，不客氣點講，以現下的楊瓒，連劉健的一根指頭都比不上。想要勸服朱厚照，以防這位真的上房揭瓦，隻能另尋辦法。&ldo;殿下。&rdo;楊瓒上前一步，道，&ldo;孔聖人言，飲食男女，人之大欲存焉。&rdo;朱厚照瞪大眼睛，似是不相信楊瓒會這麼說。孤沒聽錯吧？忽略朱厚照的表情，楊編修繼續道：&ldo;告子亦言，食色性也。&rdo;朱厚照終于确定，他沒聽錯。哪怕讀書不怎麼上心，《禮記》和《孟子》中的話，還是能記下不少。&ldo;楊編修不生氣？不認為孤之行不端？&rdo;楊瓒一口氣堵在嗓子眼，原來這位也曉得此行不端，仍是明知故犯？默念三聲：不生氣，不和太子生氣，不和太子這小屁孩生氣！&ldo;殿下，《孟子》有載，人少則慕父母，知好色則慕少艾。殿下之年，好奇于此，乃人性之本，聖人亦有佐言。&rdo;楊瓒這麼說，朱厚照反倒更加不好意思。&ldo;楊編修，孤也曉得應該勤學。&rdo;朱厚照端正坐好，将面前的書推到一邊，&ldo;但孤實是煩悶。&rdo;翻譯過來就四個字：學不進去。&ldo;殿下之意，臣知曉，亦能體諒。&rdo;&ldo;楊編修知曉？&rdo;朱厚照眼睛亮了。這些話他不敢同父皇說，不能同母後說，東宮的講學更不能提，否則會被之乎者也煩死。這種情況下，無論翰林學士還是謝丕顧晣臣，自然都沒能聞得太子心聲。唯有楊瓒，自恩榮宴，就讓朱厚照覺得親切。哪怕對方故意表現得嚴肅刻闆，也是一樣。煩悶卻無人可開解。越是無人開解，便越是煩悶，自然也更學不進去。縱向對比明朝君主，在明中期以後，能體現老朱家軍事天分的，實是鳳毛麟角，朱厚照絕對能算上一個。朱厚照愛玩好動不假，但繼承了明太祖和明太宗的基因，又有個智商極高的親爹，隻要能扳正性子，未必不會有所作為。又掃一眼被推到一旁的《莺莺傳》，楊瓒再接再厲，道：&ldo;臣鬥膽，如殿下這般年紀時，也時常苦于困坐書齋。讀書之時亦被夫子斥心不靜，難成大才。&rdo;&ldo;楊編修也曾如此？&rdo;&ldo;自然。&rdo;楊瓒點點頭。朱厚照更覺興味，見楊瓒仍然站着，立刻讓谷大用搬來圓凳，劉瑾沏來茶水。&ldo;楊編修快坐，喝茶。&rdo;&ldo;謝殿下。&rdo;楊瓒大方坐下，接過茶盞，向谷大用颔首。轉向劉瑾，雖是面上不動，心中仍是不喜。有人天生就是對頭，彼此互看不順眼，無需找任何理由。他同這位公公八成就是如此。接下來的半個時辰，楊瓒同朱厚照對坐飲茶，大方道出儒學中的枯燥和趣事，重點提及楊小舉人被打手闆的經曆。非是他要&ldo;吓唬&rdo;太子，實是楊小舉人的記憶太深。手腫得饅頭一般，怎生慘烈。&ldo;楊編修被儒師打過？&rdo;朱厚照驚詫，原來探花郎也有這般黑曆史。&ldo;蓋因臣不耐寂寞，心有旁骛，無法專注。&rdo;&ldo;可疼？&rdo;&ldo;這個……自然是疼。&rdo;楊瓒頓了頓，&ldo;臣每每憶起，仍是心存餘悸。&rdo;朱厚照咋舌。&ldo;竟是無人管嗎？&rdo;&ldo;殿下，師嚴方可育才。&rdo;楊瓒暗道，繞了這麼大一個圈子，終于轉到正題。&ldo;臣性拙，蒙師贈言，勤能補拙。臣性愚，儒師告誡，愚不為媸。大丈夫立身敦厚，存心樸實，誰能以愚醜爾？&rdo;說話時，楊瓒立起身，肅然表情。&ldo;臣曾聞得警言，泛駕之馬可就馳驅，躍冶之金終歸型範。殿下之苦，在于古書艱澀，晦意難懂。依臣之見，不若分門别類，從淺拾起，文武相合，自可融會貫通。&rdo;

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