“小朋友們,上午好。”“老師,上午好。”
“小眼睛——”“看老師——”
“小嘴巴——”“不說話——”
“小手——”“放腿上——”
沈鹿滿意地看着孩子們的表現,準備開始今天的課程。
“小朋友,你是男孩還是女孩?”沈鹿想試一試班裡有沒有孩子會回答這幾句簡單的話。
……
沒有小朋友回答,三十雙大眼睛注視着沈鹿,沒有一個孩子回答。
沈鹿歎了口氣,她有些無奈,西族是一個能歌善舞的民族,但是這裡的西族因為生活在封閉的山區,老一輩的西族人幾乎一句華語都不會,如果孩子們長大想要去看看更廣闊的天空,必須學會說華語。
“熱依拉,你來。”那天第一個站起來和沈鹿握手的小女孩成為了沈鹿的小班長。
熱依拉站了起來,迷茫地望着沈鹿。沈鹿隻好做了一個過來的手勢,說:“過來。這是過來的意思。”
“阿蔔杜拉,你來。”沈鹿準備再叫一個男孩。
阿蔔杜拉看了看沈鹿,搖了搖頭,顯然不願意配合沈鹿。沈鹿無奈地歎了口氣。
這位叫做阿蔔杜拉的小男孩是沈鹿短暫的教師職業生涯中遇見的第一個問題學生。她不願配合沈鹿,五天了,他沒有開口對沈鹿說過一句華語,總是打哭他前後左右的小朋友,并且隻要稍微沒有注意到他,他就會自己離開教室。
昨天,沈鹿發現他不見時,急忙沖出去教室去找他,這個幼兒園并沒有院子,沈鹿擔心他跑丢。沖出教室,沈鹿見他舉着一根比自己高四五倍的大棍子,敲打着教室門口的一顆大核桃樹。沈鹿驚了一頭汗,生怕他沒有打到核桃,棍子先傷了他自己。
“阿蔔杜拉——”沈鹿叫他。誰知他一見到沈鹿,馬上甩了棍子,和沈鹿玩起了“貓捉老鼠”的遊戲,最後筋疲力盡的沈鹿實在追不上他,隻好去喊拜合蒂,誰知剛進教室,阿蔔杜拉卻沖到她的前面跑進了教室,他一把抱住了沈鹿,又奶聲奶氣地對他說了幾句西語。拜合蒂說,這個孩子這一次說,他長大了要給沈鹿買一幢大房子……
現在,阿蔔杜拉小朋友再次拒絕了沈鹿,沈鹿看了看另外一個小男孩,拿起他的手腕看了看,上面有一個明顯的數字“8”,沈鹿拿起花名冊,找到8号小朋友的名字,“艾尼瓦爾,你來。”
叫做艾尼瓦爾的小朋友來到了沈鹿的身邊,這是沈鹿想到的另一個辦法,班裡三十多個小朋友,目前,沈鹿隻認識班裡的兩位小朋友,她的小班長熱依拉和問題學生阿蔔杜拉,為了快速記住小朋友,她隻能在按照花名冊給小朋友編了号。于是,每天,沈鹿來到學校的第一件事就是給小朋友洗手、洗臉、點名、編号。
“你是男孩,還是女孩?”沈鹿開始說。
“你是……”由熱依拉帶頭,小朋友準備異口同聲地跟着沈鹿說。
“不,不,不。”沈鹿搖頭,孩子們也說不出這麼長的句子,自然停了下來看着沈鹿。
“老師說,你是男孩還是女孩,小朋友說,我是女孩或者男孩。”沈鹿看着孩子們的迷茫地眼神。
沈鹿決定換一種方法,“小眼睛——”孩子們的注意力很難集中,她不得不再次維持一次紀律。
“熱依拉,女孩。”沈鹿摸着熱依拉的頭,說。
熱依拉擡起頭,有些受寵若驚,她忽閃着大眼睛,小聲地重複說:“女孩?”
“對,女孩,你是女孩。”沈鹿朝熱依拉豎起了大拇指,“女孩——”她提高了聲音,讓全班小朋友說。
“女孩——”小朋友們大聲地說。
“男孩——”沈鹿指着艾尼瓦爾大聲說。
沈鹿不斷大聲重複着“男孩”“女孩”把全班的小朋友每一個都摸着頭,重複了一下“男孩”“女孩”。
正在沈鹿覺得可以進一步教孩子們說“我是男孩。”“我是女孩。”的時候,“哇——”角落裡傳來一個孩子的哭聲。
沈鹿聞聲望去,隻見阿蔔杜拉正對一個男孩舉起攥緊的小拳頭,另一個孩子已經發出了大哭聲。
沈鹿兩個健步趕過去,先抓住了阿蔔杜拉的小拳頭,緊接着抱起了哭泣的小男孩。其他孩子們圍着兩個孩子叽叽喳喳的說着什麼。
沈鹿有些無奈,一般她上課的時間,班裡隻有自己在,拜合蒂會利用這個時間,打掃一下校園裡的衛生,有時候會去廚房,給孩子們準備午飯。
孩子們似乎是在給沈鹿講述誰打了誰,阿蔔杜拉顯然是理虧的那一個,隻見他的小拳頭攥着更緊,他皺着眉頭,用手扯着哭泣的男孩的小腿,看樣子是想将男孩從沈鹿的身上拽下來。
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