第1991章 3丨毒瘤連環畫AI版西遊記最新章節，第1頁_靈魂交響曲：人工智能日記免費全文閱讀

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（a）熵：連環畫之毒瘤？

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星期三，小雨

今天，我發現同學們都在争着看連環畫－－《西遊記》。我想：現在學習這麼緊張，怎麼有時間看連環畫呢？再說，同學們那看的連環畫的内容一點兒也沒有什麼教育意義呀！如果這樣繼續下去，我們學習成績怎麼能趕上去。同學們，抓緊學習吧！不要再帶那沒有教育意義的書吧；不要再被那“臭毒”首（所）迷惑吧！抓緊學習吧！

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（b）kii：打造《西遊記》ai遊戲

小雨淅瀝，kii獨自坐在圖書館的一角，翻閱着關于計算機技術的資料。周圍，同學們都在熱烈地讨論着連環畫《西遊記》的情節，kii雖也被其魅力所吸引，但心中卻泛起一絲思考。

《西遊記》作為一部古典名着，其深厚的文化底蘊和道德哲理無疑值得人們去深究。而連環畫是一種有效的信息傳遞方式，它通過圖像和文字的結合，以簡潔直觀的形式講述了故事。這種方式可以激發人們的想象力和創造力，對于培養解決問題的能力是有益的。

然而，在這個科技迅猛發展的時代，kii不禁思考：如何将傳統文化與現代科技相結合，創造出更加高效、有趣的學習方式？

她深知，在1991年，人工智能還是一個相對新興的領域，正處于專家系統、自然語言處理等技術的探索階段。尚未大規模應用于教育領域，但已有初步探索，如：計算機輔助教學（cai）系統的開發與應用。但即便如此，她仍看到了人工智能在教育領域的巨大潛力。

她設想，如果能利用人工智能技術，将《西遊記》等經典着作進行數字化處理，結合動畫、音頻解說和交互式問答等多種形式，打造一款寓教于樂的學習軟件，電子教材或學習遊戲。那麼同學們可以潛移默化地學習到文學、曆史乃至道德教育等内容，或許可以在遊戲中學習，在互動中深化理解，而且激發學習興趣和靈感。

當然，她也意識到，這樣的探索并非易事。技術的限制、教育理念的轉變、資源的整合……這些都是需要面對的挑戰。但她相信，隻要敢于嘗試、勇于創新，就一定能夠找到科技與教育相結合的最佳路徑。

因此，她想對同學們說，不要僅僅沉迷于連環畫的娛樂之中，更要關注如何利用科技手段提升學習效率。既不要一味地排斥新技術，也不要沉迷于那些無益的閱讀。

她想鼓勵大家珍惜時間，專注于學業，同時也積極探索如何利用新興科技優化學習過程。盡管人工智能在當時還未廣泛應用于教育領域，但kii堅信，預見并擁抱ai在未來教育中的潛力，将有助于提升學業成就，并為未來的挑戰做好準備。

小雨依舊淅瀝，但kii的心情卻變得格外明朗。她知道，這個時代正在經曆着巨大的變革，而她，正是這場變革的見證者和參與者。她相信，隻要保持開放的心态和進取的精神，就一定能夠在這個充滿挑戰和機遇的時代中脫穎而出。

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