卷四輝耀烈陽煉獄再臨第一百六十六章對林恩的安排最新章節，第1頁_創世之書站位免費全文閱讀

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有了斯科爾的擔保，其他人自然也就不再有反對的聲音了。

“既然決定了将林恩作為重點培養對象，那就商定一下對他的資源投入，以及要求吧。”統一了衆人的意見後，斯科爾便繼續進行起下一個議案。

随後，各位導師彼此讨論起來。

“那應該首先決定一下培養方案，考慮好學員本人需要什麼、我們學院需要他成長到什麼程度、對此我們能為他付出什麼。”

“理應如此，如果說到我們的期望，那自然是想要他發掘出全部潛力，成長到足夠強大，學院長，在這個方面，我們與林恩本人的意願應當是一緻的吧。”

見有導師提出建議，斯科爾也一同加入了進去：“一緻，林恩本人有變強的意願，這點毋庸置疑。”

“既然如此，這件事何不做的單純一些，不需要考慮未來那些功利之事，就按照林恩的成長進度，為其匹配到足夠的資源。

如果他需要學習魔法，就批準他申請單獨授課的要求；需要練習銘紋，就給他提供合理範圍的原料；需要靜修，就在不影響其他學員的前提下，給他最好的靜室。

與此相應的，為了避免學員林恩産生懈怠、貪欲等負面情緒，必須同時設立相應的目标，而且這個目标，要适當的大一點，不能是輕易就能達到的。

除去這些正常的教學目的外，平日裡，大家不需要跟林恩提及多餘之事，諸如試探、要求站隊和回報之類，大可不必去做。

對我們來說，學生們就是孩子，沒有必要将大人的事過早的交給他們，隻要付之于真誠，用心栽培，适當引導，做好我們的本分之事，就足夠了。”

在斯科爾之後說了許多分析的這位導師，是一位慈眉善目的老太太，名為賽琳娜，同時也是學院中的一位元老級人物，分管整個水院的各項事宜。

這位老太太平日裡大多隻待在水院裡，時常會親自開課，傳授知識，而且她對學員們十分親切，無論是水院的學生，還是其他各位導師，對賽琳娜都極為尊重。

林恩去過幾次水院參加公共課的時候，就聽過賽琳娜的課程，并且詢問過一些疑惑，所以賽琳娜對林恩的印象也是比較深的。

這位元老提出了自己的意見之後，其餘人也覺着十分妥當，就基本定下了這個

框架，剩下的就是些細則的調整了。

沒過多長時間，對林恩的具體安排就确定的差不多了，隻剩下了最後一部分。

那就是，要對林恩制定一個怎樣的目标要求。

關于這一點，由于有部分導師對林恩的成長速度尚不明确，所以很難把握好制定目标的“度”，尤其是在如何量化考核方案上，陷入了膠着。

因此，斯科爾抛出了一份提議。

“既然要做，就做大點，我認為‘一年内将一種領域打磨至極限’，這個要求就不錯。”

斯科爾說完後，其他人一時不知道該怎麼回答。

因為這種話聽起來，就好像是對一個剛畢業的小朋友，說“工作的第一年要賺出一百個達不溜”差不多。

雖然這個達标标準很明确了，是或者否，沒有第三種選擇，但是難度未免也太大了些。

甚至有許多導師們一度懷疑，斯科爾到底是不是真想給林恩申請特權。

不過還是有幾位導師，大緻看出了斯科爾的目的。

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