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準備演講比賽

時光悄然流逝，一轉眼我們已度過了小學的三個年頭。我在三年級下半學期結束時被通過進入歌唱班隊可以正式參加表演的隊員，七月份六年級的畢業歡送會上我們歌唱班排演了一個歌舞表演為六年級即将離開我們學校的哥哥姐姐們送行。而我便是老師挑選出來五個當中站在前面起音領唱的女生。

那天畢業歡送會之後的第二天，暑假就開始了。華祺房裡的牆頭上，早已密密麻麻地貼滿了各式各樣的獎狀，有大的，也有小的。大的獎狀都是每個學期大考他獲得的名次獎，那些圍在大獎狀周圍的則是一些平時參加各種活動比賽得來的小獎項，有時候還配着些文具本子之類的獎品。所以他的妹妹華小葉上學的那一年，華叔菊姨幾乎都沒有為她買過多少的學習用品；華小葉自己也從來沒有伸手向華叔要錢買過這些東西。

三年級這年的暑假，華祺又一次把學校發給他的學期優異學習獎帶回了家。走進房間，他發現他那小小的床頭牆上已沒有空處可以貼粘。那時候我正好拿着爸爸給我買回來的适合小學生閱讀的課外讀物到華叔家裡，想跟他一起分享這些精彩的故事（以前我和華祺在一起看故事的時候，他很奇怪地總能從這些在我看來極為平常的故事裡看到一些我看不到的東西，我想跟他一起看書多半是沖着要去聽他腦袋裡的那些稀奇古怪的想法）。我捧着書走到他的房裡看見他正站在床上很辛苦地踮着腳想把那張獎紙再往上貼一層，忍不住地就想取笑他。

我把書往他床上一扔，說：“喂，華祺，你天天晚上看着這些東西睡覺，是不是覺也會睡得美一點啊？”華祺低下頭來朝我笑一笑，依然不屈不撓地把紙給粘牢了。他跳下床來邊穿鞋子邊說：“那倒沒有，隻是覺得既然得回來了就不要浪費，就當激烈激烈小葉也好的。”我朝牆瞥一眼，笑着說：“我要是小葉就絕不進這房。”華祺愣一愣，瞧着我問：“為什麼呀？”我說：“這些東西看了，晚上睡覺也是要臉紅的。”

華祺釋懷地笑了，頭轉到一邊看見我帶來的課外書，他随意拿起其中的一本看了看封面彩圖上的書名《霧都孤兒》。華祺笑着立刻說：“啊，這不是那什麼英國狄更斯的麼，我看過他寫的那本《大衛?柯波菲爾》，我很喜歡他寫的這個小孩，小時候天真又可愛，長大以後雖然有過迷茫的時候但後來還是通過努力找到了正确的人生道路。”

《大衛?柯波菲爾》是我高中畢業以後才去找來讀的，這是一本講述大衛這個小男孩從小到大人生旅程的故事。或許當時華祺讀的是簡本，又或許是當時的華祺年齡尚小，他不知道直到故事結束三十多歲的大衛，他依然漂泊在自己的人生道路上。所謂正确或者錯誤，那不過是一個人一時一地在某種心境下對生活的感悟而已。

我把《霧都孤兒》給華祺留下了，連同那本海倫?凱勒的《假如給我三天光明》一起送給了他。直到許多年以後我幫他整理房間的時候，我才再又看到這兩本被我送出手便抛諸腦後的書，書頁裡夾着幾張他看書時做過筆記的紙。其中有三張我一直留存在自己的日記本裡，這份紙稿是他一篇小小的随筆，也是我們四年級全校組織的一場演講賽中華祺的演講題。

演講賽是在四年級下學期組織的。比賽前半個月學校經由每個班的班主任向班級同學傳達比賽規則，可自行報名，也可由老師指定同學參加。正式的全校比賽是每班抽出兩名，最後決定三個獲獎名額。若是班裡報名人數較多，就先由各班自己決出參加校賽的兩個同學。我們四年二班在學校的活動中是出了名的積極，不論是文藝的，體育的，或是别的什麼有趣的活動，總是免不了大家一番勇躍的報名。

由于華祺是老師點了名要參加校賽的，班裡的幾輪演說也就免去了他的參加。除過作為班主任的語文老師，華祺便是另一個有資格選出我們班另一個比賽名額的人。華祺一直是希望我和他搭擋參加的，在還沒有輪到我上台演說的那幾天裡，華祺總催促我寫出幾篇好一點的作文來再一起對它們讨論修改。但是因為我太過熱衷于對音樂的追求，每次輪到有排練節目的時候，我便把華祺的叮囑忘到了一邊，即便偶爾回家寫了幾篇作文，那也是匆匆而過不加潤飾的東西。

班級演說的前一天下午正好有我歌唱隊的排練，華祺做完值日後在教室等我。最近這些天等我的下午，華祺為了背誦講稿沒再花時間教導梅田田的功課，那天我排完節目回來教室，卻看見華祺将我所有寫出來的我自認為是一塌糊塗的作文從頭至尾認認真真地改了一遍。作文紙上竟都是些密密麻麻被他劃了又再添過的字句。

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