中二病還沒消退吧,蜜柑如是想道。說不定等到明年的這個時候,他就會因為戰鬥服裝太過羞恥哭着求支援科給他改動式樣了。
隻消一眼少女就轉移開了視線,畢竟難能可貴的休息時間,還是漫畫比較重要。于是在貼近牆根的地方,佐倉蜜柑調整了一個舒服的坐姿,美滋滋地打開了自己新買的漫畫。
……
良久,站在門外的死柄木弔收回了自己的視線。一個看起來弱得要死的雜魚而已,并沒有什麼值得他注意的地方。與其在這裡浪費時間,不如回去思考如何殺死歐爾麥特要來得有效率。
短暫的騷亂之後,授課就在下午繼續進行。新的班級最為重要的班長職務所有人都不願意擔當,在衆人一通互相推诿之後,最終班主任歎了口氣決定抽簽。
“誰要做這種吃力不讨好的麻煩事啊。”
第一個學生翹起腳來。
在有了出頭鳥之後,不滿的情緒立即就在教室裡蔓延得飛快。每個人都像躲避一大包雜事一般躲避着班長這個職務,這一點和英雄科争着搶着要當班長以及支援科每個班随便挑了個成績最好的有些明顯的差距。
“唉……”
作為班主任的鳴海老師,不由得歎氣。
最終,環顧四周發現真的沒有勇士來承擔班長這個職務之後,佐倉蜜柑坐在教室的後排抖抖索索地舉起了手。
“老師……那個,如果實在是沒有人願意的話,我大概可以。”
少女眨了眨眼睛,神色有點猶豫——管理比自己年紀小的孩子們她還是蠻有自信的,同齡人的話……
“明白了,那就你了!”
班主任一拍講桌,怕她反悔一般當即一錘定音。
3.委員長
收拾大家的作業,上下傳達老師和同學之間的信息,處理一幹班級中的閑雜事物,維持秩序不要放任學生搞事。
班長的責任當中,隻有最後一項,對于蜜柑來說完成得簡直渾然天成。
無他,隻不過[無效化]這個個性,在很大程度上算是個被動技能,又無法關閉,不僅控制類的個性對自己無法奏效,周圍如果有同學想要擅自發動個性搗亂的話,隻消蜜柑看一眼,對方手裡的眼裡的身上的“異常”部分就會徹底煙消雲散。
作為一個管理着一個班青春期熊孩子的班主任,鳴海老師對于能遇到這麼好用的班長簡直感動到落淚——因此,其它的諸如太過粗線條,并不是特别聰明之類的小瑕疵簡直可以忽略不計。
畢竟,并不是所有的班主任都可以碰到支援科F班那種大腦就像一台高性能計算機一樣的學生的——況且教這種學生很沒有成就感嘛,鳴海老師自我安慰道。
每天晚上照例回到自己的出租屋,無論是佐倉蜜柑還是今井螢,在上了高中之後的忙碌程度都遠超預期。
“小螢——你們支援科有什麼有趣的事嗎?講給我聽嘛……”
蜜柑一隻手拿着自己班裡的花名冊,另一隻手翻出印章來給學生的入學資料一個一個蓋章,委員長的工作之中這種雜事在剛入學的時候是最多的。
今井螢已經躺在了雙層床的上層,從書桌前擡頭可以看到露出床沿細細碎碎的短發來。佐倉蜜柑一直擡着頭等了半響,才等到小今井悶悶地出聲:
“隔壁班有個跟我名字一樣的女生,支援科有個很大的地下工廠一樣的地方可以供學生們制作支援裝備,課程内容還蠻複雜的……以及,支援科的校内網,内容……非常豐富。”
今井螢用簡短的幾句話就講完了自己在雄英的全部生活,考慮到後面那一大段的内容對于蜜柑來說都有點遙遠,叮咚一聲,佐倉蜜柑的手機上彈出來了一張學生證件照。
姓名,雨宮螢,班級,支援科F班。
“嗚哇!居然,真的和小今井一個名字!你們關系有沒有很好?當然啰和小今井關系最好的肯定還是我——新的班級适應嗎?和同學們相處怎麼樣?”
一連串的問題讓今井螢覺得再繼續對話下去的話作業肯定要寫不完,于是背過身去重新翻開了支援科厚重的課本。對于自己這位摯友的性格蜜柑已經習慣到不能再習慣,因此也重新投入了自己作為委員長的工作當中。
“說起來,我啊,今天見到了一個衣服超級奇怪的英雄科學生。現在想當英雄的學生裡居然有審美這麼糟糕的,真是難以置信。”
蜜柑一邊給遠在關西的爺爺編輯消息,一邊對着讀書中的今井螢唠叨。雖然對于明明老家在關西,大老遠跨越半個日本來到雄英讀書而放棄同為名門的世傑中學感到不解,但佐倉爺爺對此并沒有什麼太大的意見,反而笑呵呵地表示出去見見世面挺好,不需要你學習多麼出類拔萃,隻要開心就行。
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