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第30頁（第1頁）
“今天大家領到了籌備話劇的任務喔！還剩下好多的角色沒有選，陽一同學你也可以去問蜜柑老師挑選自己想扮演的角色！”
“大家都很期待你回來呢！雖然阿律說你的個性最适合演反派，但是小陽一你想扮演什麼角色都随你挑啦！”
“你……你們，不害怕嗎？”
聖陽一顯得有些惴惴不安，兩隻手都不知道往哪裡放，在身體兩側下意識地摩擦自己的褲角。明明最開始，哪怕隻不過是告訴了少數幾個人自己能夠召喚惡靈這個事實，就讓人害怕到眼神中都帶着隐隐約約的抵觸來着。
年幼的孩子們心靈單純到如同鏡面一般，連“掩藏自己的情緒和意圖”這一社會人常備的技能都沒有學會，因此無論是喜歡還是讨厭，抵觸還是歡迎，都顯得□□裸到近乎殘忍。這也讓聖陽一一時半會甚至不敢告訴自己的父母這一危險的個性，将無師自通學會的符篆貼在幼兒園的牆上，直到被蜜柑一把撕掉“東窗事發”，自己原本就有些大心髒的父母才驚異地發現，原來自家小兒子已經覺醒個性有一段時間了。
“蜜柑老師說啦！每個人都有一時半會控制不住自己個性的時候！要努力學習适應自己的個性，是以後成為厲害的大人之前的必經之路喔！況且如果現在小陽一你控制不住自己的個性的話，蜜柑老師會先幫忙保護大家的安全的！”
才沒幾天，一開始帶頭開玩笑的那個熊孩子，就已經變成了班裡頭号的蜜柑吹。聖陽一也轉頭看向已經穿起教師制服，端着玩具箱子挨個給孩子們分發玩具的佐倉蜜柑，重新認真地審視着這個似乎具備不可思議力量的老師。
“雖然我也沒什麼資格來教育你啦。”
佐倉蜜柑蹲在地上，保持和聖陽一的視線持平的高度，微笑道：“畢竟一提到‘控制不住自己的個性’，我可能還是個有着失敗經驗的前輩呢。”
啊？蜜柑老師也……？
聖陽一露出迷惑的神情來。明明看上去很可靠的樣子，其實也不擅長控制自己的個性嗎？說到底蜜柑老師的個性是什麼來着……
“沒錯，應該怎樣徹底收斂自己的個性不影響到其它人，應該怎樣徹底擴大自己的個性範圍來發揮效果，應該怎樣讓個性鎖定單一的目标對象而不幹涉到周遭其餘的人……對我來說，都是非常困難的、完全不知道應該從何下手的大難題。所以小陽一，我們一起來努力，好不好？”
太，太近了！
面對突然貼近整張臉龐的蜜柑老師，聖陽一突然有點不好意思地臉紅。
“我的[個性]，是無效化。是讓其它人的個性變得無法發動的能力。具體要怎樣才能夠随心而發地控制，哪怕是如今我也隻有一點點模模糊糊的感覺，這樣的個性在生活中也有可能不經意間就影響到其它人，讓咱們一起努力，更加了解自己的個性，學會與自己的個性好好相處，好嗎？”
聖陽一愣了愣，看向認真與自己平視的佐倉蜜柑，輕輕地說了一聲好。
随後才後知後覺地想起來，原來當時蜜柑老師能夠這麼迅速地控制住召喚惡靈的自己，是因為她的個性的原因啊。
24.話劇
說是話劇，其實并沒有正規的話劇那麼嚴謹——畢竟小演員都是尚且在幼稚園的小孩子，也不能夠要求他們把話劇的标準定得有多高，就蜜柑自己的心理預期而言，能夠背過台詞，把字念對，學會劇本上的字外加一些相關的曆史知識，就已經達到了教學的目的。
至于感情？表達？演技？
還沒上小學的孩子們而已，這太強求大家了。
但這樣的想法可不能夠透露給孩子們——大家背台詞的背台詞，“對戲”的對戲，還有些相對心靈手巧的孩子自發地幫助自己和班導制作一些話劇表演的過程中所需要用到的小道具，可以說是相當程度的盡心盡力。
面對這些全力以赴的孩子們，又怎麼能輕視大家的努力呢？
因此，佐倉蜜柑也隻能盡自己的全部努力，幫助大家把話劇舉辦得更出色——包括緻電各位家長邀請大家在百忙之中賞光作為觀衆，以及臨時學習了怎麼當一個合格的攝像師，把孩子們表演話劇的姿态徹底拍攝下來，最終刻錄成光盤作為紀念品發回給孩子們的家長。
這樣一來，除了日常的教學任務之外，就連晚上的時間，都投注在了影視後期軟件的臨時惡補之上。
“小今井！這使用說明到底是什麼意思啊！”
明面上裝作非常可靠，一副“包在我身上”樣子的佐倉蜜柑，在回到了員工宿舍之後就迅速地原形畢露了起來。
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